Classificazioni

4. Rappresentazione grafica delle classificazioni effettuate

Abbiamo rappresentato sul quaderno alcune delle situazioni vissute, dapprima disegnando gli elementi dell'universo considerato e poi (soprattutto in presenza di elementi il cui disegno poteva essere complicato) sostituendo i disegni con simboli concordati.

Abbiamo

rappresentato l'universo, cambiando spesso le modalità, in modo da consentire ai bambini di scegliere quale utilizzare:

disegno degli elementi
cartellini degli elementi inseriti in una busta trasparente incollata sul quaderno

es.

elenco degli elementi

es.

enunciazione della caratteristica posseduta da tutti gli elementi

es.

scritto la caratteristica in base alla quale avevamo formato l'insieme, utilizzando il relativo enunciato aperto

(un utile esercizio è stato anche quello di fare l'elenco di tutte le caratteristiche che avrebbero consentito di formare una classe)

es.

rappresentato la classificazione con i vari diagrammi utilizzando sempre i "cartellini" con l'enunciato aperto e con la sua negazione e facendo precedere la rappresentazione dalla verbalizzazione: per ogni elemento i bambini dovevano pronunciare l'enunciato completo seguito dal valore di verità.

Es.